MODÜL-1 ‘’HİPNOZLA TANIŞMA’’

Uygulamalı hipnoterapi eğitimi içine yedirilerek verilecek bilgiler şunlardır. Eğitim Enstitümüze özgüdür. Diğer hipnoz eğitimlerine kıyasla tamamen özgün bir süreçle yürütülecektir.

Eğitimciler ve Hipnoterapistler:

Uzman Psikolog Gülşah Beştav (Enstitü Başkanı), Dr. Candan Esin (Enstitü Başkan Yard.), Duygu Turhan (Enstitü Genel Sekreteri)

Eğitimlerin tüm modülleri tamamlanınca verilecek olan mezuniyet sertifikası; hipnoterapiyi mesleki olarak sürdürebilecek yeterliliklere sahip olduğunu belirtebilen kişilere verilecektir. Sadece bilgilenme veya diğer alanlarda kullanımı için katılanlara kurs katılım yazısı verilecektir.

Eğitim Tarihi: 29-30 Mayıs 2010 Saat: 10:00-18:00

Eğitim Yeri: Hipnoterapi ve Farkındalık Enstitüsü Bağdat Caddesi No:467 /7 Suadiye/İSTANBUL

Telefon: 0 216 362 49 41 Fax: 0 216 362 47 90

Ücret: 320 TL (KDV dahildir)

Banka hesap numaramız: F.Gülşah Beştav AKBANK Bostancı Dörtyol Şubesi 24445

IBAN NOSU: TR-8400046007668880000024445

*Eğitim ücreti yatırıldıktan sonra dekontun tarafımıza faxlanması sonrasında teyit edilecektir.

Önemli not: Ödeyeceğiniz eğitim ücretinden zorunlu giderler düşüldükten sonra kalan meblağ; Türkiye’de hipnoterapi ve farkındalık bilinçlendirilmesini yaymak ve uygulamalarını maddi ve lokalizasyon açısından ulaşılabilir kılmak için kurulacak Hipnoterapi ve Farkındalık Vakfı’nın kuruluş giderleri olarak aktarılacaktır. Katkınız için şimdiden teşekkürler.

*Hipnoz Eğitimi toplam 4 modül olarak gerçekleştirilecektir. Diğer modüller;

2.Modül Eğitim Tarihleri:26-27 Haziran

3.Modül Eğitim Tarihleri:24-25 Temmuz

4.Modül Eğitim Tarihleri:28-29 Ağustos

Biz mükemmel bir bilgisayarız, programlarımız gerektiği gibi çalışırsa hasta olmayız. Hafızamız, sabit disk. Ön belleğimiz, RAM. Dna’mız ise çip… Bilgisayarımıza(kendimize) yeni programlar yükleyebilir veya silebiliriz. İstersek format atıp ilk günkü haline geri döndürebiliriz.

Her hücrenin bilinci var. İnsan beyni tıpkı bilgisayar gibi çocukluğundan itibaren kayıtları toplamaya başlar. Bunları görsel, işitsel hafızaya kaydeder ve hepsini birleştirir. İnsan yaşadıklarının yüzde 10’unu algılar. Yüzde 90’ı bilinçaltıdır ve genlerden gelen hazır kayıtları da vardır.

Hastalıklarda, bedenin iyileşmesini engelleyen blokajlar vardır. Bunlardan bazıları; Derin duygular ve hisler, genetik faktörler, geçmişten gelen inançlar, iyileşmemizi önleyen korkularımız… Bunları da bilgisayarımıza yüklediğimiz ama yardımcı bir program olmadan kaldıramadığımız istenmeyen dosyalar olarak betimleyebiliriz.
Bu çalışmada blokaj tespit edilir, eski genetik program kaldırılır, yerine daha iyi hizmet verecek bir program konur. Eski program kaldırıldıktan sonra kişinin kendi arzu ettiği bir program konur.

Bu teknikle üstesinden gelebileceğiniz konu Başlıkları:

Korku, kaygı, yargılamak, öfke, suçluluk gibi ilerlemeyi engelleyici duygu kalıplarınızı dönüştürmek,
dikkatsizlik, unutkanlık, halsizlik, sürekli yorgunluk, depresyon, stres, sıkıntı, öfke patlamaları, başarısızlık, özgüven, özdeğer eksikliği, sebebi bilinmeyen hastalıklar ve tüm hastalıklar, mutsuzluk ve sevgi eksikliği, kilo problemleri, iletişim çatışmaları, kendini ifade edememe, Kendini tanımak, başkalarını anlamak, doğuştan hakkınız olan mutluluğu, bereketi, bolluğu, sevinci ve sağlığı hücresel bilince programlamakta kullanılır.

DNA AKTİVASYONU(Programlaması)

Dna en basit anlatımıyla, hücresel bilinçte diyebileceğimiz, hakkımızdaki tüm bilgileri barındıran depodur. Geçmişimizin, geleceğimizin, genetik bilgilerimizin ve soyağacımızda yaşayan tüm insanların tecrübelerinin toplandığı depodur. Bedenimizin yapı taşı olan DNA’nın her kromozomunda mevcut iki iplikli çift sarmala denk olarak 10 iplikçik daha bulunuyor. Başarılarımız, kullandığımız DNA kapasitemize bağlıdır. Bizler DNA’mızda bulunan ve kullanmadığımız bu 10 iplikçiği de devreye sokabiliriz. Böylece pek çok hastalıktan korunabilir, bağışıklılık sistemimizi güçlendirebilir ve belirlediğimiz hedeflere ulaşabiliriz. Bu aktivasyon sayesinde uykuda olan “super gen” aktive edilir ve sonrasında IQ ve EQ seviyemiz artar, algımız açılır, hayatımıza istediğimiz şekilde yön verebilir, istediğimiz ilişkileri yaratabilir, düşüncelerimizi gerçeğe dönüştürme hızımızı arttırabiliriz.

REİKİ 1. DERECE EĞİTİMİ

Sevgi ve şifa yolunun ilk adımıdır. Bu aşamada öğrenciye “inisiyasyon(uyumlama)” olarak tanımlanan ritüelle enerji aktarılır. Bu enerji kişinin yaşam boyu kendisine ve başkalarına uygulayabileceği sevgi ve şifa enerjisidir.

1.derece eğitiminde; Reiki’nin tanımı, Reiki’nin tarihçesi, Reiki’nin çalışma mekanizması anlatılır. Reiki eğitim dereceleri hakkında bilgi verilir. Reiki’nin 5 prensibi anlatılır. Uygun Reiki ortamı, kişinin kendisine ve başkasına Reiki’yi nasıl uygulayacağı teorik ve pratik çalışmalarla açıklanır. Temel çakra bilgileri verilir. Çakralarda nasıl enerji şifası yapılabileceği ve çakralarda enerji dengelemeleri gösterilir. Günlük hayatta Reiki’nin kullanım alanları ile ilgili bilgiler verilir. Konulara ilişkin meditasyonlar yaptırılır.

1.derece eğitimi öncelikle fiziksel şifayı hedefler. Kişinin kendi ve çevresindekilere fiziksel şifa uygulayabileceği temel el tutuş pozisyonları gösterilir. Aslında uyumlama süreci ile sadece fiziksel değil zihinsel ve ruhsal düzeyde de şifa başlamış olur. Kişinin farkındalığı, sezgileri bu aşamada belirginleşmeye ve artmaya başlar. Kişinin kendini yeniden tanıdığı ve kendini sevmeyi tekrar hatırladığı bir süreçtir bu.
Uyumlama ile gelinen titreşim seviyesi; kişinin sevgi, şefkat, hoşgörü ve güveni tekrar hatırlamasına olanak sağlar. 1. derece eğitimi, uyumlamanın huzuru ve heyecanı ile sevgiye tekrar merhaba dediğimiz bir şifa yolculuğudur.

Reiki nedir?

Reiki, İlahi şifanın insan kullanımına sunulmuş en yalın halidir. Fiziksel, zihinsel ve ruhsal boyutta insanı şifalandıran, insanın kendi değerinin farkına varmasını sağlayan, insanı ışıkla ve sevgiyle tekrar tanıştırıp, ona zaten yapısında var olan değerlerini hatırlatan, her anlamda tekamülümüze imkan kılan bir öğretidir, bir felsefedir, bir şifa yöntemidir, bir uygulamalı tekniktir,

Reiki herhangi bir din yada inanç şekli değildir her inanca sahip insan tarafından kolaylıkla uygulanabilir. Reiki tıbbı reddetmez aksine tıbbi tedaviye destek olma işlevindedir. Hastaların mutlaka tıbbi tedavi görmesi gerektiğini savunan reiki uygulayıcıları reikinin faydalarını tüm dünyanın daha iyi görmesini sağlamışlardır. Reikinin hiç bir zararı yada yan etkisi yoktur, zamanla unutulmaz ve etkisi kaybolmaz. Bir çok hastalıkta tıbbi tedaviyi tamamlar,zihinsel ve bedensel gerginlilerden kurtulmayı sağlar, ilaçların yan etkisini azaltır,yorgunlukları giderir,bağımlıklardan kurtulmaya yardım eder kısaca sağlık ve kişisel gelişim anlamında önemli pozitif etkiler yapar. Reiki etkili olarak soğuk algınlığı, yanıklar,yaralar ağrılar, sızılar gibi rahatsızlıklardan; kanser, kalp hastalıkları, tansiyon, gibi ciddi hastalıklara kadar bir çok sağlık sorununda son derece etkilidir. Özellikle yeni oluşmuş hastalıklarda çok daha kısa zamanda etkisini gösterecektir. Reiki bugün dünyada yaklaşık iki milyon kişi tarafından uygulanmaktadır ve bu sayı her geçen gün artmaktadır. Dünyada bir çok hastane reiki uygulamayı bütünleyici kabul etmekte ve reikiyle ilgili çalışmalara önem vermektedir. Reiki uygulayıcılarda sezgileri güçlendirir, ruhsal farkındalığın artmasını sağlar. Reiki, bedende meydana gelen enerji dengesizliklerini ve negatif enerji blokajlarını çözebilmek için yetersiz veya eksik kalan kendi enerji bedenimizi dengeleyip, tamamlayarak ve temelde bilinç değişikliği gerçekleştirerek ruhsal, dolayısıyla da fiziksel iyileşme sürecini başlatmamız yolunu açar.

REİKİ 2. DERECE EĞİTİMİ

İkinci aşama eğitimde kişi zaman, mekan ve mesafe engelinden kurtulur. Yani uzağa, geçmişe ve geleceğe şifa gönderme yöntemlerini öğrenir. Reiki 2. derece fiziksel bedenle birlikte, duygusal beden, ruhsal beden ve bilinçaltında da çalıştığı için duygusal sorunlarımızı şifalandırabiliriz. İstenmeyen alışkanlıkların (sigara ve alkol bağımlılığının, fazla kiloların vs.) giderilmesinde, hafızayı güçlendirmede kullanılır.
Dilek ve niyetlerimize enerji gönderebiliriz. Park yeri bulmak ve trafiği açmak için enerji gönderebiliriz. Geçmişimizde yaşadığımız olumsuz olayların yarattığı negatif etkiyi temizleyebiliriz. Reiki 2 de akan enerji, reiki 1 in güçlendirilmiş halidir. Bunun için özel bazı semboller kullanılmaktadır ve bu sembolleri gizli tutmak reikiye duyulan saygının bir ifadesidir. Gereken sembolleri ve metotları öğrenen kişinin enerji seviyesi artar ve artık uzaktaki kişilere de şifa gönderebilecek duruma gelir. Reiki sembolleri üç tanedir; güç sembolü, mental sembolü ve uzaklık sembolü. Reiki 2 eğitiminden geçmiş bir insan dokunmadan ve çok daha güçlü olarak bu sembolleri kullanarak uzak mesafelere şifa gönderebilir.

REİKİ 3. DERECE EĞİTİMİ

Öğretmenlik (Reiki Master): Reiki sistemini öğretebilmek için alınan eğitimdir. Bu seviyede kişi önceki tüm seviyelerde deneyim sahibi olmalı ve reikiyi yaşam biçimi haline dönüştürmüş olmalıdır. Son derece sorumluluk isteyen reiki masterlık derecesi aynı zamanda reiki uygulayıcılarına reikiye olan sorumluluğu da doğru anlatmayı beraberinde getirir.
Her biri bir gün süren iki aşamalı eğitim olur. Reiki 3A ve reiki 3B eğitimi şeklinde.
Reiki’nin üçüncü aşama eğitimi üstat olma aşamasıdır. Bu aşamada önce, öğrenciye üstat sembolü öğretilir. İnisiyasyon uygulanır ve üstat sembolünün kullanım şekilleri öğretilir. Bu aşama ileri seviye olarak adlandırılabilir. Daha sonra üstat olma yeteneği verilir.

Üstat sembolü daha yüksek enerjilere açılmak ve bu açılma yeteneğini kuvvetlendirmek içindir. Yüksek enerjiler için daha geniş bir kanal olmayı sağlar. Bu sembol vibrasyonu çok kuvvetli bir güçtür. İnisiyasyon işlemi sırasında daha yüksek enerjilere kanalize olunur.. Bu sembolün odağı ruhun tedavisidir. Birçok kişi bu aşamaya üstat olmak için değil, şifa uygulamalarının daha ileri tekniklerini öğrenmek için katılır.

Reiki üstadı olmak uzun süren çalışmalar gerektirir. Bu seviyede Reiki sisteminin öğretilmesi ile ilgili bilgiler vardır. Reiki’ye uyumlanma yani inisiyasyon uygulamasının bilgileri bu eğitimde öğretilir. Üstat sembolü ile yapılan çalışmalarda, Reiki’nin meditatif yönü yoğunluktadır. Ruhî tekamül ağırlıklı ve uzun süreli bir eğitimdir.

ETKİN-ETKİLİ İLETİŞİM VE İLİŞKİ KURABİLME YETENEKLERİMİZİN KEŞFİ

2 AĞUSTOS 2009

12:00-18:00

EĞİTMEN UZMAN PSİKOLOG FUNDA ECE

AVİGEN PSİKOTERAPİ-EĞİTİM VE DANIŞMANLIK MERKEZİ

BİLİYORUZ Kİ BİREY OLARAK FARKLI GENLERE, KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE, ZEKA VE ALGI KAPASİTELERİNE SAHİBİZ. DOĞAL OLARAK DIŞ DÜNYAYI VE ORADA OLANLARI ALGILAMA, ANLAMA, KAVRAMA, YORUMLAMA, KENDİ İÇ BENLİĞİMİZLE VE DİĞERLERİYLE İLİŞKİ-İLETİŞİM KURMA YETENEKLERİMİZ DE FARKLILAŞIR. BU NEDENLE ÖNCE FARKLILIKLARIMIZIN FARKINDALIĞINA ULAŞMAMIZ GEREKLİDİR. SONRADA BU FARKLILIKLARIN UYUM SÜRECİNE GİREBİLMELİ VE İŞTE ORADA İLİŞKİ-İLETİŞİM DANSINI YAPABİLMELİYİZ.

ETKİN-ETKİLİ İLETİŞİM VE İLİŞKİ KURABİLME BAŞTA İÇ HUZURUMUZ OLMAK ÜZERE HEM ÖZEL HAYATIMIZ HEMDE İŞ HAYATIMIZ İÇİN ÖNCELİKLİ ÖNEM TAŞIMAKTADIR. HEPİMİZİN ORTAK BEKLENTİSİ OLAN DOGRU ANLAMAK VE ANLAŞILABİLMEK YAŞAMDAKİ PEK ÇOK DURUMUN KONTRÖLÜNÜ BİZE SUNABİLMEKTEDİR.

İLETİŞİM KİŞİNİN KENDİYLE BAŞLAR. KİŞİNİN KENDİYLE OLAN İLİŞKİSİNDE KENDİNİ ANLAYABİLMESİ VE ÇEVRESİNE ANLATABİLMESİ İSE KİŞİLERİN BENLİKLERİNİ; KARŞILIKLI ETKİLEŞİMDE VARETMELERİNİ SAĞLAR, DEĞRELİ KILAR VE BENLİK ÖZ SAYGISINI YÜCELTİR.

İŞTE BU BENLİK ÖZ SAYGISINIDA KİŞİSEL BÜTÜNLÜĞÜN TEMEL TAŞLARINDAN BİRİ OLARAK ADLANDIRBİLİRİZ.

KİŞİSEL BÜTÜNLÜĞÜMÜZE ULAŞABİLMEK…YAŞAMIN ÖZDEKİ NİYETİ DİR; MUTLULUK, BAŞARI, HUZUR……ÇOŞKU VE ANLAM ARAYIŞIMIZ İÇİN..

MODÜL I: PSİKODRAMA VE OYUN TERAPİSİ İLE İNTERAKTİF ÖĞRENME MODELİ KULLANILACAKTIR

KİŞİLİK ÖZELLİĞİMİZLE BAŞLAYAN VE DİNLEME TARZIMIZLA DEVAM EDEN FARKINDALIK YOLCULUĞUMUZDA EDİNDİĞİMİZ, KENDİMİZİ TANIMA VE KARŞIMIZDAKİ TANIMA ÖĞRETİLERİNİ, İLİŞKİ VE İLETİŞİM SÜREÇLERİMİZDE NASIL KULLANABİLİRİZİ PAYLAŞMAK;

1. İLETİŞİM-İLİŞKİ TEMALARININ ANLAMLARI VE ÖĞELERİ( SÖZLÜ-SÖZSÜZ İLETİŞİM, GERİBİLDİRİM, KELİMELERİN DEĞERİ, EMPATİ, STATÜ VE SOSYO-KÜLTÜREL DURUMLARIN ETKİLERİ…VS. GİBİ.

2. KİŞİLİK ÖZELİKLERİ VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE GÖRE DUYGU DÜŞÜNCE VE DAVRANIŞLARIMIZ NASIL ŞEKİLLENİYOR.

3. ALGI MODELLERİMİZ VE ALGI MODELLERİMİZE GÖRE DÜNYADA OLANA NASIL ANLAM YÜKLÜYORUZ.

4. KİŞİLİK ÖZELLİĞİMİZ VE ALGI MODELİMİZE GÖRE SOSYAL ALANI NASIL KULLANIYORUZ.

5. KİŞİLİK ÖZELLİĞİMİZ, ALGI MODELLİMİZ VE SOSYAL ALANI KULLANIŞ TARZIMIZA GÖRE OLUŞTURDUĞUMUZ DAVRANIŞLARIMIZI BEDEN DİLİNE NASIL YANSITIYORUZ.

6. DİNLEME TARZLARIMIZ. ETKİN DİNLEYEBİLİYORMUYUZ.

7. DİNLEME TARZLARIMIZIN FARKLILIKLARI SÜRTÜŞME-ÇATIŞMA DURUMUNA NASIL YOL AÇABİLİYOR.
   Ücret:240TL+KDV
   Kontenjan 14 kişiyle sınırlıdır, lütfen kayıt yaptırınız.

Hipnozla tanışma fırsatını kaçırmayın, randevunuzu hemen alın!

İŞ STRESİ,ÖFKE ve KRONİKLEŞEN AĞRIYLA BAŞA ÇIKILABİLECEK !

OTO-HİPNOZ, REİKİ ve YOGA’dan SONRA İNSANLARIN YENİ GÖZDESİ ve EN SAĞLIKLI, GÜNDELİK RAHATLAMA YOLU OLMAYA ŞİMDİDEN ADAY …

KİMLER KATILABİLİR ?

-ÇALIŞANLAR

( İŞ STRESİYLE BAŞA ÇIKMALARI İÇİN…)

SPORCULAR,İŞ ADAMLARI ,GAZETECİLER, ÖĞRETMENLER,HAMİLELER ve SiZ !

-ÖĞRENCİLER

( SINAV STRESİ ve KAYGIYLA BAŞA ÇIKABİLMELERİ İÇİN…)

Eğitimin Amacı : Kişinin kendi kendine hipnoz yoluyla, kaygı, korku, stres,uyku problemleri, ağrı sıkıntıları gibi çeşitli sorunlarını kontrol edebilme becerisi kazanmasıdır.

Eğitimciler : Uzman Psikolog Gülşah Beştav

Uzman Psikolog Ferhat Akpınar

Eğitim Süresi : 10 saat ( eğitim seans olarak uygulanmaktadır)
*        Hipnozla İlgili Mitler

*        Hipnoz nedir, ne değildir?

*        Hipnoz Teknikleri

*        Hipnoz Seviyeleri

*        Hipnozun Uygulama Alanları

*        Hipnoza yatkınlık ölçümü

*        Zihin-Beden Köprüsü

*        Hipnoz Demosu

*        Hipnotik Telkinlerin Formülasyon Aşaması

*        İndüksiyon Çalışması

*        Derinleştirme Çalışması

*        Sözsüz Telkinler

*        Dolaylı Telkinler

*        Grup Hipnozu

*        Hipnodrama

kendi kendine hipnoz

İçerik :

ETKİN-ETKİLİ İLETİŞİM VE İLİŞKİ KURABİLME YETENEKLERİMİZİN KEŞFİ

BİLİYORUZ Kİ BİREY OLARAK FARKLI GENLERE, KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE, ZEKA VE ALGI KAPASİTELERİNE  SAHİBİZ. DOĞAL OLARAK DIŞ DÜNYAYI VE ORADA OLANLARI  ALGILAMA, ANLAMA, KAVRAMA, YORUMLAMA,  KENDİ İÇ BENLİĞİMİZLE VE DİĞERLERİYLE  İLİŞKİ-İLETİŞİM KURMA YETENEKLERİMİZ DE FARKLILAŞIR. BU NEDENLE ÖNCE FARKLILIKLARIMIZIN  FARKINDALIĞINA ULAŞMAMIZ GEREKLİDİR. SONRADA BU FARKLILIKLARIN UYUM SÜRECİNE GİREBİLMELİ VE İŞTE ORADA İLİŞKİ-İLETİŞİM DANSINI YAPABİLMELİYİZ.

ETKİN-ETKİLİ İLETİŞİM VE İLİŞKİ KURABİLME BAŞTA İÇ HUZURUMUZ OLMAK ÜZERE HEM ÖZEL HAYATIMIZ HEMDE İŞ HAYATIMIZ İÇİN ÖNCELİKLİ ÖNEM TAŞIMAKTADIR. HEPİMİZİN ORTAK BEKLENTİSİ OLAN DOGRU ANLAMAK VE ANLAŞILABİLMEK YAŞAMDAKİ PEK ÇOK DURUMUN KONTRÖLÜNÜ BİZE SUNABİLMEKTEDİR.

İLETİŞİM KİŞİNİN KENDİYLE BAŞLAR.  KİŞİNİN KENDİYLE OLAN İLİŞKİSİNDE KENDİNİ ANLAYABİLMESİ VE ÇEVRESİNE ANLATABİLMESİ İSE KİŞİLERİN BENLİKLERİNİ;  KARŞILIKLI ETKİLEŞİMDE VARETMELERİNİ SAĞLAR, DEĞRELİ KILAR VE BENLİK ÖZ SAYGISINI YÜCELTİR.

İŞTE BU BENLİK ÖZ SAYGISINIDA KİŞİSEL BÜTÜNLÜĞÜN TEMEL TAŞLARINDAN BİRİ OLARAK ADLANDIRBİLİRİZ.

KİŞİSEL BÜTÜNLÜĞÜMÜZE ULAŞABİLMEK…YAŞAMIN ÖZDEKİ NİYETİ DİR; MUTLULUK, BAŞARI, HUZUR……ÇOŞKU VE ANLAM ARAYIŞIMIZ İÇİN..

MODÜL I: PSİKODRAMA VE OYUN TERAPİSİ İLE İNTERAKTİF ÖĞRENME MODELİ KULLANILACAKTIR

KİŞİLİK ÖZELLİĞİMİZLE BAŞLAYAN VE DİNLEME TARZIMIZLA DEVAM EDEN FARKINDALIK YOLCULUĞUMUZDA EDİNDİĞİMİZ,  KENDİMİZİ TANIMA VE KARŞIMIZDAKİ TANIMA ÖĞRETİLERİNİ, İLİŞKİ VE İLETİŞİM SÜREÇLERİMİZDE NASIL KULLANABİLİRİZİ PAYLAŞMAK;

1. İLETİŞİM-İLİŞKİ TEMALARININ ANLAMLARI VE ÖĞELERİ( SÖZLÜ-SÖZSÜZ İLETİŞİM, GERİBİLDİRİM, KELİMELERİN DEĞERİ, EMPATİ, STATÜ VE SOSYO-KÜLTÜREL DURUMLARIN ETKİLERİ…VS. GİBİ.
2. KİŞİLİK ÖZELİKLERİ VE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE GÖRE DUYGU DÜŞÜNCE VE DAVRANIŞLARIMIZ NASIL ŞEKİLLENİYOR.
3. ALGI MODELLERİMİZ VE ALGI MODELLERİMİZE GÖRE DÜNYADA OLANA NASIL ANLAM YÜKLÜYORUZ.
4. KİŞİLİK ÖZELLİĞİMİZ VE ALGI MODELİMİZE GÖRE SOSYAL ALANI NASIL KULLANIYORUZ.
5. KİŞİLİK ÖZELLİĞİMİZ, ALGI MODELLİMİZ VE SOSYAL ALANI KULLANIŞ TARZIMIZA GÖRE OLUŞTURDUĞUMUZ DAVRANIŞLARIMIZI BEDEN DİLİNE NASIL YANSITIYORUZ.
6. DİNLEME TARZLARIMIZ.  ETKİN DİNLEYEBİLİYORMUYUZ.
7. DİNLEME TARZLARIMIZIN FARKLILIKLARI SÜRTÜŞME-ÇATIŞMA DURUMUNA NASIL YOL AÇABİLİYOR.

MODÜL II: PSİKODRAMA VE OYUN TERAPİSİ İLE İNTERAKTİF ÖĞRENME MODELİ KULLANILACAKTIR

MODÜL I DAHA ÖNCE ALANLAR YADA BENZERİ EĞİTİMİ ALANLARIN KATILIMIYLA.

MODÜL I DE EDİNİLEN FARKINDALIKLARLA “ BİREYSEL İLETİŞİM VE İLİŞKİ KİMLİĞİMİZİN “  DETAYLI TESPİTİ. KİŞİSEL GELİŞİMİMİN BÜTÜN ÖĞELERİNİ TAMAMLAMA DURUMUMDA İLETİŞİM VE İLİŞKİLERİMDE ULAŞABİLECEĞİM NİTELİK DÜZLEMİNİN YAŞAMIMA KATACAĞI DEĞER.

1. KENDİMLE VE DİĞERLERİYLE ETKİN VE ETKİLİ İLETİŞİM
2. ÖZGÜVENİMİN VAROLUŞU VE KONTROLU
3. BEDEN DİLİMİN BANA VE KARŞIMDAKİNE ANLATTIKLARI VE DÜŞÜNCE-DAVRANIŞ-DUYGU BÜTÜNLÜĞÜYLE PEKİŞTİRİLEN İÇSEL TUTARLIĞIMIN GELİŞTİRİLMESİ
4. İÇİMDEKİ LİDER OLMA DURUMUNUN BEN LE OLAN İLİŞKİSİ VE GELİŞTİRİLMESİ
5. DUYUSAL ALGI MODELLERİMİN TESPİTİ VE NEREDE NE HİSSEDİYORUM VE NE ANLIYORUM, ANLAMAM GEREKENLE ANLADIĞIM ŞEYİN ARASINDAKİ DURUM.

BİREYSEL VE TAKIM SPORLARINA YÖNELİK EĞİTİMLERDE; ÖNCELİKLİ VE ÖNEMLİ OLAN, MUTLAK DURUMDA, EĞİTİMİN HER SPORCU İÇİN KİŞİSEL İÇERİĞE SAHİP OLMASI DURUMUDUR.

BİLİYORUZ Kİ BİREY OLARAK FARKLI GENLERE, KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE, ZEKA VE ALGI KAPASİTELERİNE  SAHİBİZ. DOĞAL OLARAK DIŞ DÜNYAYI VE ORADA OLANLARI  ALGILAMA, ANLAMA, KAVRAMA, YORUMLAMA, KENDİ İÇ BENLİĞİMİZLE VE DİĞERLERİYLE  İLİŞKİ-İLETİŞİM KURMA YETENEKLERİMİZ DE FARKLILAŞIR.

TEMEL DEĞER OLAN BU” FARKLILIKLARIN FARKINDALIĞI ” ÜZERİNE  KURULACAK OLAN KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİM PRORAMI SPORCU İÇİN EN ÖNEMLİ YAPITAŞINI OLUŞTURUR, AİT KILAR VE SÜREĞENLEŞTİRİR. BU YAPITAŞINA VERİLEN AD İSE : İÇ DİSİPLİN DİR.

SPORCU ŞU SORULARI SORMALI VE YANITLAMALI;

BEN VE İÇ DİSİPLİNİM ARASINDAKİ İLİŞKİ; YETENEKLERİMİ KULLANABİLMEMDE  ETKİLİMİ ? NE KADAR ETKİLİ ? NASIL ETKİLİ ? VE BU İLİŞKİYİ GELİŞTİREBİLİR MİYİM ?   KARŞIMDAKİ BİREYİN İÇ DİSİPLİNİNİ ANLAYABİLMEM MÜMKÜN MÜ VE ANLAYABİLMEM BANA NE KAZANDIRIR ? KİŞİSEL İÇ DİSİPLİNİMİN TAKIM İÇ DİSİPLİNİYLE İLİŞKİSİ VAR MI ? VEEE BAŞARININ İÇ DİSİPLİNİ… ?

1. KİŞİLİK PROFİLİMİN VE SINIRLARININ TESPİTİ
2. KİŞİLİK PROFİLİME GÖRE YETENEKLERİMİN DEĞERLENDİRİLMESİ
3. İÇ DİSİPLİN HARİTAM VE GÜÇLÜ YANLARI
4. DÜŞÜNCE, DUYGU VE BEDEN HIZIM VE ARALARINDAKİ TUTARLILIĞIN SÜREKLİLİĞİ
5. ALGILARIMDAKİ BAŞARI VE BAŞARISIZLIĞIN DİNAMİZMİ
6. BEYNİMDEKİ OLUŞUMUN GERÇEKLİĞE YANSIMASI
7. NEGATİF VE POZİTİF YANLARIMIN RİTMİ
8. MOTİVASYON BECERİLERİM VE ONUNLA OLAN İLİŞKİM
9. KENDİMLE VE DİĞERLERİYLE ÇATIŞMA TUTUMLARIMIN TESPİTİ VE YÖNETİMİ
10. SORUN ÇÖZME – KARAR ALMA SÜRECİMDE İŞLEYEN MEKANİZMALAR VE ONLARIN YÖNETİMİ
11. DUYGUSAL ZEKA VE SOSYAL ZEKA TUTUM BECERİLERİMİN TESPİTİ VE GELİŞTİRİLMESİ
12. KENDİNİ TANIMA VE KENDİNİ YENİLEME BEN KAVRAMININ DEĞER ALGILARIYLA BÜTÜNLEŞMESİ
13. ÖZGÜVENİMİN VAROLUŞU VE KONTROLU
14. BEDEN DİLİMİN BANA VE KARŞIMDAKİNE ANLATTIKLARI VE DÜŞÜNCE-DAVRANIŞ-DUYGU BÜTÜNLÜĞÜYLE PEKİŞTİRİLEN İÇSEL TUTARLIĞIMIN GELİŞTİRİLMESİ
15. İÇİMDEKİ LİDER OLMA DURUMUNUN BEN LE OLAN İLİŞKİSİ VE GELİŞTİRİLMESİ
16. DUYUSAL ALGI MODELLERİMİN TESPİTİ VE NEREDE NE HİSSEDİYORUM VE NE ANLIYORUM, ANLAMAM GEREKENLE ANLADIĞIM ŞEYİN ARASINDAKİ DURUM
17. KENDİ VAROLUŞUMUN BÜTÜNLÜĞÜ İÇERİSİNDE YAPTIĞIM SPORU GELİŞTİREBİLME BECERİLERİMİ SÜREKLİ KILABİLMEM
18. EKİP BİLİNCİ İÇERİSİNDE KİŞİSEL FARKLILIKLARIN FARKINA VARABİLME VE UYUM BECERİSİ GELİŞTİREBİLME
19. KİŞİSEL GÜCÜ EKİP GÜCÜYLE BÜTÜNLEŞTİREBİLME
20. BİREYSEL MOTİVASYONLARDAN OLUŞTURULAN ENERJİNİN EKİP MOTİVASYONUNDA SİNERJİYE DÖNÜŞTÜRÜLMESİ
21. HER KOŞULDA DURUM VE SÜREÇ VE SONUÇ ARASINDAKİ TUTARLILIĞIN KORUNABİLMESİ.
22. AN İÇERİSİNDE YAŞANAN OLUMSUZLUKLARDAN SIYRILABİLME VE BİR ÜST DUYGU DÜŞÜNCE DURUMUNA GEÇEBİLME.
23. YAPABİLECEĞİM EN İYİSİ İLE OLAN İLİŞKİM…